مانیٹرنگ/
چھوٹا بچہ سے بات کرنا ان کے دماغ کی ساخت کو شکل دیتا ہے، میرے ساتھیوں اور میں نے دریافت کیا ہے ۔
مطالعہ کے لیے، جو جرنل آف نیورو سائنس میں شائع ہوا ہے، ہم نے چھ ماہ یا 30 ماہ کی عمر میں 163 بچوں کا اندراج کیا۔ بچوں نے ایک سے تین دن کے درمیان خصوصی طور پر بنیان میں ایک چھوٹا آڈیو ریکارڈر پہن رکھا تھا۔
ہم نے ان کو موصول ہونے والے تمام زبان کے ان پٹ کو ریکارڈ کیا – جیسے بالغ افراد بچے سے بات کرتے ہیں، بالغ افراد ایک دوسرے سے بات کرتے ہیں اور بہن بھائیوں کی بات کرتے ہیں۔ مجموعی طور پر، ہم نے 6,200 گھنٹے سے زیادہ گفتگو ریکارڈ کی۔
ہم نے ان بچوں کے دماغ کی نشوونما کا بھی مطالعہ کیا۔ وہ مقامی ہسپتال میں اپنے اہل خانہ کے ساتھ معمول کے مطابق سونے کے وقت آئے اور اپنے آپ کو ایک "نیند والے کمرے” میں گھر بنا لیا۔ جب وہ سو گئے، تو تحقیقی ٹیم نے بچے کو ٹرالی پر اٹھایا اور انہیں، ابھی تک سوئے ہوئے، ایک MRI مشین میں منتقل کیا۔
بچے کے پاس حفاظتی، شور کو منسوخ کرنے والے ہیڈ فون تھے، اور ایک محقق پورے وقت کمرے میں ان کی نگرانی کرتا تھا۔ خوشی کی بات یہ ہے کہ زیادہ تر بچے اسکیننگ کے 40 منٹ تک سوتے رہے۔
دماغ کی نشوونما
دماغ کے اسکین جو ہم نے حاصل کیے ہیں وہ مائیلین نامی چیز پر مرکوز ہیں۔ مائیلین دماغ میں عصبی خلیوں کے ارد گرد بڑھتا ہے، خلیات کے درمیان مواصلات کو زیادہ موثر بناتا ہے۔ ہم زبان کی پروسیسنگ سے وابستہ دماغی علاقوں میں مائیلین کی مقدار میں خاص طور پر دلچسپی رکھتے تھے۔
سوال یہ تھا کہ کیا جو بچے زیادہ زبان سنتے ہیں ان کے دماغ کے لینگویج پروسیسنگ کے علاقوں میں زیادہ مائیلین ہوتا ہے۔ یہ تجویز کرے گا کہ ان بچوں میں زبان پر عمل کرنے کی زیادہ نفیس صلاحیتیں تھیں۔
اور یہ وہی ہے جو ہم نے پایا: 30 ماہ کے بچے جنہوں نے ہماری ریکارڈنگ کی مدت کے دوران قریبی بالغوں کے ذریعہ بولے گئے زیادہ الفاظ سنے، زبان سے متعلق دماغی خطوں میں زیادہ مائیلین تھا۔ دلچسپ بات یہ ہے کہ یہ تعلق کافی مخصوص تھا، دماغ کے زبان کے علاقوں میں ظاہر ہوتا تھا، لیکن دوسرے علاقوں میں ظاہر نہیں ہوتا تھا، جو کہنے، حرکت یا احساس میں شامل تھا۔
لہذا اپنے بچے سے بات کرنا ان کے دماغ کو لفظی شکل دیتا ہے۔
ہم نے یہ بھی پایا کہ چھ ماہ کے شیر خوار بچوں کے لیے بالغ لفظ ان پٹ اہمیت رکھتا ہے، لیکن یہاں رشتہ الٹ گیا۔ یعنی چھ ماہ کے بچے جنہوں نے زیادہ زبان سنی ان میں زبان سے متعلق دماغی خطوں میں مائیلین کم تھا۔
یہ ابھی تک واضح نہیں ہے کہ ہم یہ اثر کیوں دیکھتے ہیں۔ ایک امکان یہ ہے کہ اس تلاش کا تعلق زندگی کے ابتدائی چند سالوں میں دماغ کی نشوونما میں فرق سے ہے۔ زندگی کے پہلے سال کے دوران، دماغ نئے خلیات کی نشوونما میں مصروف ہوتا ہے، لہٰذا بہت سی زبانیں سننے سے دماغ کی نشوونما تیز ہو سکتی ہے۔ تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ دماغ کی یہ نشوونما دراصل مائیلین کی تشکیل کو سست کر سکتی ہے ۔ دو اور تین سال کی عمر میں، اس کے برعکس، دماغ مائیلین کی افزائش میں مصروف ہوتا ہے، اس لیے بہت زیادہ ان پٹ بہت زیادہ مائیلین کی طرف لے جاتا ہے۔
اس سے پتہ چلتا ہے کہ بات کرنے کا اتنا ہی فرق پڑتا ہے جتنا چھ ماہ میں 30 ماہ میں، لیکن یہ دماغ کو مختلف طریقے سے متاثر کرتا ہے کیونکہ دماغ ایک مختلف "ریاست” میں ہوتا ہے۔
چھ ماہ کے بچے کے ساتھ بات چیت کرنا تھوڑا سا عجیب محسوس ہو سکتا ہے – واضح طور پر، وہ ہر وہ چیز نہیں سمجھتے جو آپ کہہ رہے ہیں۔ لیکن دھیرے دھیرے، گھنٹہ گھنٹہ اور دن بہ دن، یہ سب بڑھتا جاتا ہے۔ یہ سب چہچہانا اہمیت رکھتا ہے۔
بچوں اور چھوٹوں سے بات کرنے کے اچھے طریقے
بلاشبہ، ایسے مختلف طریقے ہیں جن سے بچوں اور چھوٹے بچوں کو بات کرنے کے لیے بے نقاب کیا جا سکتا ہے – جب وہ آس پاس ہوں تو انہیں پڑھنا، ان سے گانا اور دوسرے بالغوں سے بات کرنا۔ والدین حیران ہوسکتے ہیں کہ کیا بچوں سے بات کرنے کے کچھ طریقے دوسروں سے بہتر ہیں۔
جواب ایسا لگتا ہے کہ بچے کی زندگی کے اوائل میں مقدار اہم ہوتی ہے۔ تحقیق سے پتا چلا ہے کہ زبان سے بھرپور ماحول میں پرورش پانے والے بچے ابتدائی زبان کی نشوونما میں ٹانگیں اٹھا سکتے ہیں۔ تاہم، یہ فائدہ بچے کی طرف ہدایت کی گئی گفتگو سے حاصل ہوا – نہ کہ دوسروں کے درمیان تقریر جو بچے نے سنا۔
لیکن جیسے جیسے بچے بڑے ہوتے جاتے ہیں، معیار پر قبضہ ہو سکتا ہے ۔ اعلیٰ معیار کی "بات چیت”، جہاں بچہ اور نگہداشت کرنے والے موڑ لیتے ہیں واقعی مددگار ثابت ہوتے ہیں ۔
ان مکالموں کی ایک اہم خصوصیت یہ ہے کہ وہ دستبردار ہیں – مطلب یہ ہے کہ آپ جو کچھ کرتے ہیں اور کہتے ہیں اس کا انحصار اس بات پر ہے کہ بچہ کیا کرتا ہے اور اس کے برعکس۔ لہذا جب آپ کا بچہ کھلونا ٹرین پکڑتا ہے، تو آپ کہتے ہیں "ٹرین!” اور پھر بچہ کہتا ہے "چو چھو”، آپ ایک دوسرے کو مستقل طور پر جواب دے رہے ہیں۔ شواہد سے پتہ چلتا ہے کہ اس قسم کے ہنگامی تعاملات ابتدائی زبان سیکھنے کی بنیاد رکھتے ہیں ۔
ان بات چیت کو شروع کرنے کا ایک بہترین طریقہ یہ ہے کہ آپ دیکھیں کہ آپ کا بچہ کس چیز کے ساتھ کھیل رہا ہے اور اس میں شامل ہوں – اور انہیں رہنمائی کرنے دیں۔ ان اشیاء کے نام بتائیں جن کے ساتھ وہ کھیل رہے ہیں، رنگوں اور شکلوں کی نشاندہی کریں، اور بے وقوفانہ آوازیں نکالیں۔ یہ سب ان کی توجہ کو برقرار رکھنے میں مدد کریں گے اور الفاظ کو اشیاء سے جوڑنے میں ان کی مدد کریں گے۔
تو اپنے بچے سے بات کریں۔ ان کی قیادت پر عمل کریں۔ ایک ساتھ فضول زبانی کھیل کھیلیں۔ ہو سکتا ہے آپ ان کی زبان کی نشوونما میں مدد کر رہے ہوں – اور راستے میں کچھ مزہ کر رہے ہوں۔
